- LES PROGRAMMES : ce qui change

MATERNELLE

• Permettre à chaque enfant une première expérience scolaire réussie
  ---) S’approprier des connaissances afin de réussir les apprentissages
fondamentaux (…) au CP »

• Vivre ensemble
  ---) Devenir élève

• Le langage au cœur des apprentissages
 ---) S’approprier le langage
  ex : mémoriser 10 mots par semaine en PS, 20 mots en MS.

Grande Section

  Préparation du CP
---) faire correspondre avec exactitude lettres et sons.

• Littérature
---) lecture de contes
La littérature jeunesse propose une diversité toute autre…

°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°

CP

• Lecture
  ---) Déséquilibre entre le travail sur la correspondance lettres-sons
   et la construction du sens.
   ex : lecture de « faux » mots

• Histoire
  Structuration du temps (journée, semaines, mois, saisons…)
  ---) Repérage et mémorisation des grandes dates et des grands personnages
  de l’histoire de France.

• Grammaire
  ---) Reconnaître le verbe
  ---) Conjuguer au présent les verbes du 1er  groupe

CP/CE1

• Maths

  Démarches d’apprentissages par la manipulation pour comprendre
  la nécessité d’une opération et préparer l’acquisition de la technique opératoire.

  ---) Tables de multiplication par 2 et par 5
  ---) Techniques opératoires de l’addition et de la soustraction,
  et multiplication en CE1

°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°°

CE2 - CM1 - CM2

Disparition de la notion de transversalité
pour la Maîtrise du Langage

• Production d’écrits
  ---)  Rédaction

• Education civique
  ---) Instruction civique et morale

• Poésie
  ---) Récitation

• Un certain nombre de notions sont EN COURS D'ACQUISITION
en fin de cycle 3.
  ---) « en cours d’acquisition »: notion disparue des nouveaux programmes

 

• Français:
  ---) Plus que parfait, futur antérieur

• Maths
  Résolution de problèmes comme base des apprentissages
  ---) La résolution de problèmes passe au second plan
  ---) CE2 : étude des nombres jusqu’au million
  ---) CM1 : étude des nombres jusqu’au milliard
  ---) CM2 : règle de 3 (que le ministre lui-même ne semble pas maîtriser !)
  ---) longueur du cercle, aire d’un triangle…: des connaissances du collège
  passent au CM2

• Histoire-géographie
  ---) Programme franco-français,
  au détriment de la compréhension du monde.

• Arts Plastiques
  ---) dessin uniquement
  ---) la place de la pratique sera limitée compte-tenu de
  l’alourdissement des connaissances en Histoire de l’Art.

• Instruction civique et morale
  Devenir un citoyen responsable, capable de choisir , penser, critiquer, argumenter…
  S’ouvrir au monde ( inégalités Nord / Sud, solidarités internationales …)
  Référence à la Déclaration Universelle des Droits de l’Homme et du Citoyen

  ---) Règle de droit à partir d’adages juridiques( « Nul n’est censé ignorer la loi »…)
  ---) Les traits constitutifs de la Nation Française (caractéristiques du territoire,
  acquisition de la nationalité…)
  ---) L’Union Européenne et la francophonie

- LES HORAIRES : ce qui change

EN CLASSES DE CP / CE1

Francais :             9 à 11h                ≠ 10h
Maths :                   5 à 6h                ≠  5h
Langues :                    1h30             ≠  1h30   
Educ.Artistique :         3h                ≠ 2h15
Sport :                          3h                ≠ 3h
Découvrir le monde :   3h à 3h30   ≠  2h15



EN CLASSES DE CE2 / CM1 / CM2

Francais :                    6 à 8h         ≠ 8h
Maths :                        5 à 5h30     ≠ 5h
Langues :                    1h30           ≠ 1h30   
Educ.Artistique :         3h              ≠ 2h15
                                                        dont 35mns d'Histoire de l'art, soit 1h35 de pratique)
Sport :                         3h               ≠ 3h
Découvrir le monde :  
    - Histoire :                3h à 3h30   ≠ 2h15
                             + 30 mn de débat réglé
    - Sciences&Techno :   2h30 à 3h  ≠ 2h10